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2021四川教师招聘试题：赞可夫发展性教学的原则

作者：易尚教育来源：易尚教育时间：2021-12-22 14:21:33 阅读：73 分享至：

一、考情分析

2021四川教师招聘考试：赞可夫发展性教学的原则——该知识点在教师招聘考试中，通常以单选题、多选题或判断题的题型考查，部分地区也会以名词解释题的形式出现，考查内容主要设计概念的识记，还包括对原则本身的理解以俗语的形式来出题，属于教育学中的难点知识，同学们在学习过程中通常难以理解和识记。

二、理论知识

赞可夫，苏联著名教育家、心理学家他的主要著作有：《教学与发展》、《教学论与生活》、《和教师的谈话》、《论教学论研究的对象与方法》、《论小学教学》等，赞可夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究，从1957年至1977年他以“教学与发展”为课题，进行长达20年的教育科研与教改实验。

赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果斯基的最近发展区学说。维果斯基说：“教学应该创造最近发展区，然后使最近发展区转化为现有发展水平;教育学不应当以儿童发展的昨天、而应当以儿童发展的明天作为方向。”只有当教学走在发展的前面的时候，教学才有好的结果。通过长期广泛的教学实验，赞可夫提出了五条教学原则：

1.以高难度进行教学的原则。

也就是指教学要有一定难度，就好像你在打游戏，层层递进，越来越有难度，才会激发你想要挑战的欲望，当然这个难度也是要掌握分寸的，就好像你出了一身100级的装备，准备挑战下一个副本，结果副本boss是1000级的，那你肯定会右上角，然后删除游戏。因此教学内容要充分满足学生的求知欲和利用学生的认知的可能性，用稍高于学生原有水平的教学内容来教学生，才能有效地促进学生的发展。

2.以高速度进行教学的原则。

天下武功，唯快不破。赞可夫认为教学进度太慢，大量的时间花在单调的重复讲授和练习上，阻碍了学生的发展，因此主张从减少教材和教学过程的重复中求得教学速度，速度提升了，自然就是提高了学习效率，“赢”得的时间不仅可以用来学习更广的知识，还可以用来追求知识的深度。同样的速度也不是越快越好，速度一定是建立在学生真正理解的前提上的，不然的话就与“填鸭”无异。

3.理论知识起指导作用的原则。

古人云：“知其然还要知其所以然”，古人又云：”透过现象要看到本质“。总之就是只有掌握理论知识后，才能够把握事物规律，然后才可以调动思维积极性，促进学生发展，就好像小孩子知道了二乘二为什么等于四之后，才能知道如何计算四乘以四。理论知识可以揭示事物内在联系，孩子掌握理论知识后能够把握事物规律，然后展开思想，实现知识迁移，调动思维积极性，促进一般发展。

4.使学生理解学习过程的原则。

知道了知识的原理，还得知道怎么才能学习到知识。这里当然不是说要让学生知道只有在数学课才能学到数学知识，体育老师教不了数学，而是说要让学生学会怎么去学习。教学要引导学生把前后所学的知识进行联系，了解知识网络关系，使之融会贯通，灵活运用，寻找掌握知识的途径，从而培养学生的自学能力，促进学生的发展。

5.使全体学生都得到一般发展的原则。

教学应该面向全体学生，必须适合大多数学生的学习水平，要做到“雨露均沾”。例如，运用加法板进行加法的概念引导，孩子只需要知道把算式中的数字找到，然后按顺序排列在同一水平线上，最后在板子的上面找到相应位置的数字读出来就可以得到正确答案。不仅如此，还应该设计好教学思路，让学生融会贯通，启发思考，使全体学生都能得到发展。

三、题目练习

【单项选择题】以下关于赞科夫发展性教学理论的五条原则表述错误的是( )。

A.高复杂度原则 B.高速度原则

C.理论应用于实践原则 D.理解学习过程原则

【答案】C。解析：赞科夫提出的一般性发展原则共分为五条，分别是高难(复杂)度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生也能得到一般发展。这其中并不包括理论用于实践，因此本题答案为C。

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